本课程充分借助现代的多媒体和网络手段。课堂教学以现代多媒体教学为主，课件制作做到图文并茂，在增加教学信息量的同时，力求简洁、清楚、重点突出，使学生通过图形分析全面地掌握线性代数基本知识；大班授课时，配有助教，并安排答疑时间，或网上定时答疑。本课程利用手机、互联网平台为学生提供课程简介、问题咨询、作业讲评、课件等内容，学生在学习过程中充分运用。

 

      （1）突出国际化，为本土国际化教学打下基础

      课堂教学要面对来自不同国家的留学生，每个国家因地域的不同学习方法和学习内容都有所差异，因此要坚持学习国外发达国家的先进教学理念、教学方法和手段，将其与本土教学有机结合，即彰显英语教学的特色，同时为本校国际化人才培养打下基础；

      （2）培养学生学习能力，激发学生的创新思维

      改变教师偏重单方面传授和灌输知识信息的模式，通过课堂自学与讨论、应用实例、网络手段等多种模式教学，培养和激发学生自主学习的欲望，加强师生互动，使学生掌握良好的学习方法，提高学生的学习能力，为学生创新思维、创新能力培养打好基础。

 

      本课程以自学、课堂教学、小组讨论、期中考试、互联网平台相融合，多手段多方式与学生交流学习，并配以小组讨论、课堂随机测试等多种评价手段，保证学生学习效果。

课堂管理方面我们采用二级管理制度，即以学生管学生，既可以保证规章制度的有效执行，又增加了课堂教学的效率。

本课程考试以夯实学生的线性代数理论基础和提升学生数学思维水平，以提升学生的数学素养，以及培养学生分析问题、解读问题为目标。具体的考试构成：平时表现和作业（30%），课堂测试（10%），期中考试（20%），期末考试（40%）。

 

      在课堂教学中，学生随时与教师面对面交流；同时，每周安排一次面对面的答疑和讨论。在学期末，单独安排两次针对复习考试内容的答疑。微信群、QQ讨论组、电子邮件等主要解决师生不能直面而又必须立即解决的问题。而且，理学院教师拥有固定的办公场所，学生能在规定时间前往，与教师进行面对面交流，解决网络沟通无法解决的问题。