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本课程在国内院校同类课程中处于先进水平。
第一、教学内容体系完整，注重实践环节。
本课程教学内容与国际知名高校大家教学内容保持一致，使学生在后续学习中受益，同时为我校国际认证提供了有效支撑，采取全英语教学，广泛推广和采用多媒体教学等综合教学方法。理论联系实际，鼓励学生参加数学建模竞赛，活学活用，不仅使学生在设计能力、实践能力、创新能力等方面得到了很大的锻炼，而且培养了学生团队合作的精神、吃苦耐劳的精神、认真负责的精神和勇于克服困难的精神，学生的专业能力和思想素质在科技竞赛活动中得到了全面的提高。
第二、师资队伍建设卓有成效，提高国际知名度。
经过几年的建设，本课程师资队伍力量较强，主讲教师具有较丰富的教学经验、较高的研究水平以及较丰富的实践经验，教学理念先进，教学效果好，都处于国内先进水平。我们还积极拓展本项目组的国际影响。刘勇进教授是10多个国际著名杂志的审稿人，包括Mathematical Programming, SIAM Journal on Optimization等，其中Mathematical Programming的SCI（1区）影响因子是2.09；王吉波教授作为国际杂志Applied Mathematical Modelling的编委，是仅有的两名中国籍编委中的一人(见网址http://www.journals.elsevier.com/applied-mathematical-modelling/editorial-board/)；孙菊贺副教授是杂志Computers and Mathematics with Applications和Journal of Global Optimization的审稿人。
第三、中外学生一体化教学。
为发挥中外学生的各自特长及中外文化的有效交流，我们采取中外学生一体化教学。在本土学生中选择比较优秀的学生参与到留学生课堂中，在留学生中择优选择汉语好、数学基础好的学生直接到本土课堂学习，这样既可以让优秀的教学经验服务于本土教学，又可以增加中外学生文化交流。通过数学俱乐部的活动，也为一体化教学提供了帮助。
图1-2：中外学生在课堂上讨论问题
第四、课堂教学二级管理。
留学生相较于本土学生，有更强的自主性和自我意识，对一些规章制度没有很强的执行力，经过多年的摸索，在课堂管理上我们采取二级管理制度，即以学生管学生，既可以保证规章制度的有效执行，又增加了课堂教学的效率。
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