利用现代信息技术手段，使用网络教学辅助课堂教学提高教学效果，学生充分利用网上资源，通过网上观看录像、下载课件、案例学习等，对课堂教学起到了有效的补充。教学中自制多媒体课件、Flash文件和动画，极大激发了学生的学习兴趣，帮助学生对知识内容的理解和掌握。将微课或慕课等网络课程引入课堂教学，以翻转课堂模式开展教学。
教学中使用了实验室展柜对相关知识点进行形象生动的讲授，通过对展示内容的观察很学习，既加深了学生对理论知识的掌握，又增强了学生们对计算机网络工程实际的理解和认知，极大地提高了教学效果。
引入讨论和交流，启发学生的参与意识。在留学生教学过程中，精心组织课堂，调动学生学习的积极性和主动性，使学生由教的“客体”转变为学习的“主体”。根据教学内容的要点及习题中具有代表性的问题，安排一定的课时由学生讲解，学生经过对新的知识点由预习准备到讲解过程，极大加深了学生对课程内容的理解。另外安排一定课时的习题讨论课，鼓励大家积极发言，共同寻找答案及解决办法。提高学生学习的主动性和积极性，同时有利于学生真正掌握知识，提高其分析问题和解决问题的能力。
在每学期授课中，都与留学生建立班级QQ群、微信群和公用电子信箱，便于课外对学生的辅导、答疑；每周安排一次指定教室集中答疑时间，平时学生有问题到办公室答疑；与班级负责学生、小组负责学生定期沟通交流，教师教学和学生学习及时沟通反馈。通过这些手段，促进了与学生的及时沟通，学生可以在网上提交作业或进行答疑。精心设计每部分知识点的作业、课堂和课后练习，学时可以通过blackboard平台或QQ群网上提交作业，也可以上交纸质作业。为了避免学生之间互相抄袭的问题，分组设计不同作业。作业提交有时间期限要求，作业加注批语；学生作业及时反馈，对问题比较集中的题目，指定答疑时间班级集体讲解；对于个性化的作业问题，单独辅导。安排4学时的习题课和2次小测验计入教学大纲学时。课堂作业和课后作业占总成绩的10%，期中考试占总成绩的20%。
结合多种考核方式，实现客观评价。用期末考试成绩占总成绩的40％的方式，对学生听课出勤率、平时作业、课堂练习、测验、期中考试和实验部分加以考核。通过加强平时考核，以此调动和促进了学生学习的主动性，并可以较为客观地对学生的学习效果进行评价。在考试内容上，增加了学生理解知识、应用知识，特别是综合性、创造性应用知识能力的考核；对于参加“创新创业设计大赛”并获奖的学生可以免修计算机网络课程设计。
课堂内外结合，理论知识联系工程实际的教学方法。计算机网络课程承担着培养学生网络工程观点、解决实际问题和综合创新能力的任务，授课中将理论知识与工程实际结合，组织学生进行创新设计，收集每年创新创业设计大赛中与课程相关度大的题目，在课堂授课中进行引导启发，进行相关分析如组网、布线及路由策略分析等，在课堂中根据具体问题进行讲授，扩大了学生的视野，提高了学生工程实践能力及创新设计的能力。近年来国际教育学院组织留学生成立科技创新小组，积极参加“创新创业设计大赛”等竞赛并取得了一些成绩。 |
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