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1. 自学。即学生通过阅读文字教材和收看网络资料来理解和掌握课程基本内容。强调自学是确立以学生自主学习的基本特点。在教学过程中，既强调对教学内容的传递，又强调对学生自学能力的培养和提高。
2. 课堂教学。即在学生自学基础上，按照培养计划及教学大纲的安排，由教师组织课堂教学，主要以讲授经济学的基本原理及概念，以解决学习中存在的较为普遍的问题。其他辅导形式如电话答疑、网上教学等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时怎么把握重点等进行辅导。
3. 小组讨论。在强调学生自主性、个别化学习的同时，更要注意小组讨论的作用。讨论中师生之间、学生之间可以相互交流学习体会与经验，提出问题大家相互探讨，遇到困难相互鼓励。本课程每2周开展一次结合全球经济热点，有针对性的专题讨论，具体讨论时间、题目和要求提前以网络、电子邮件或课堂教学时告知学生，以便学生提前搜集材料准备。
4．网络平台的利用。本课程在网络平台上提供学生课程简介、问题咨询、作业讲评、课件、虚拟课堂、学习自测、考前练兵、案例库、资料室、学术动态等栏目，每个栏目都有丰富的内容，学生在学习过程中充分运用。
5．电子邮件。电子邮件主要解决师生不能直面而又必须解决的问题。学生在学习过程中如果遇到问题，可以以电子邮件的形式发送给主讲教师。
6．形成性考核。形成性考核包括平时小组展示与个人作业，随机的课堂测试，以及微观与宏观学习之间的期中考试，学生必须认真地完成，辅导教师要认真批改并据以评定成绩。
7．教学研讨。由经济学的有关教师开展教研活动，既要讨论教学问题，交流教学经验，不断提高教学质量；又要进行人才培养模式的改革和探讨，必须将教学内容与课程体系的改革同留学生人才培养模式的研究有机结合起来。
8．社会调查。在教学过程中，选择适当的时机，根据实时情况自行拟订题目的社会调查，要求学生写出1000字的调查分析报告。
9．考核。本课程的考核分为形成性考核和终结性考核两部分。前者主要为平时考核，注重教学、学习过程，后者为期末考试。形成性考核占课程总成绩的60%，期末考试占课程总成绩的40%。 |
