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教学队伍
课程负责人
成丽
主讲教师
张波
苗颖
魏岚
教学队伍
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人员构

成(含

外聘/兼职

教师)

姓名

性别

出生年月

专业技术职务

学科专业

在教学中

承担的工作

 

1982年10月

 

国际贸易

课程负责人、

主讲人

 

1980年6月

副教授

国际贸易

课程主讲人,

教学大纲制定

 

1978年12月

 

国际市场营销

课程主讲人,

教辅资源开发

 

1979年5月

 

国际金融

课程主讲人,

教辅资源开发

赵礼强

1975年1月

 

产业经济

课程网络建设

 

1978年6月

副教授

产业经济学

课程网络建设

 

1980年1月

 

统计学

教辅资源开发

 

1964年5月

 

国际贸易

教学大纲修订

赵庆国

1968年6月

 

国际金融

课程网站建设

 

1976年7月

副教授

国际商法

学生辅导与答疑

杨丽萍

1978年2月

 

西方经济学

教学大纲制定

赵慧娥

1968年3月

 

国际贸易

外聘

刘俊奇

1962年6月

 

国际金融

外聘

 

1971年4月

副教授

国际金融

外聘

郭慧萍

1973年8月

副教授

西方经济学

外聘

整体

结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验、实训教师与学生的比例)

承担该课程的一支由中青年教师为主、学缘结构优化、高素质、学术型、创新型的教师队伍。

第一,知识结构。主讲教授的知识结构缘于经济学、管理学、产业经济学、国际经济与贸易、市场营销等,知识结构合理,有利于经济学的全方位教学;

第二,年龄结构。50以上2人,40-50岁6人,40岁以下6人,年龄结构符合高校教学连续性的特征。

第三,学缘结构。授课教师中,11人获得博士学位,分别获北京师范大学、东北大学、吉林大学、辽宁大学、沈阳农业大学和东北财经大学等,3人分别在大连理工大学、沈阳农业大学、沈阳工业大学博士在读。

第四,师资配置。师生比为1:30。全英文小班授课的最佳师生比。

其中2人获国外硕士学位,10人在国外著名大学学习或进修的经历,1人为博士导师,9人为硕士生导师,1人为沈阳市教学能手荣誉称号,由此可见,是优秀的经济学教学团队。

教学改

革与研

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1教学改革项目:主持辽宁省教育厅教改项目“经管类多专业共享实践教学体系的探索与实现”。

解决问题:该项目主要针对当今世界经济变化日新月异,知识更新速度不断加快,交叉学科、边缘学科逐渐发展。经济与管理类诸多专业,在理论课知识学习过程中,涉及到大量的实践活动,如何实现资源整合,使学生全局把握多专业知识融会贯通,全面提升学生的综合素质。

教学研究成果:

(1)建立经管类多专业共享实践教学软件系统,完成基础信息录入与调试,中英文界面,实现经管类各专业,包括留学生的实践教学。

(2)公开发表教改论文1篇。经管类多专业共享实践教学体系的探索[J]. 实验室研究与探索,2014(11)

(3)公开出版教材2部。《网络营销基础与网上创业实践》,清华大学出版社,省“十二五”规划教材;《电子商务理论与实务》,清华大学出版社,省“十二五”规划教材。

2教学改革项目:主持辽宁省教育科学“十二五”规划项目“基于优质资源共享的物流实践教学体系探索与实现”。

解决问题:伴随全球电子商务的兴起,阿里巴巴、京东、苏宁易购、国美在线等电商平台不断兴起,同时物流业也逐步发展壮大,顺风、邮政、申通、圆通等物流公司业务量不断增加,但是仍在存在诸多问题,如何整合优质资源,是物流业亟待解决的问题,也是物流专业学生实践教学的重点内容。

教学研究成果:

(1)公开发表教改论文1篇。地方高校经管类专业实践教学体系创新研究[J]. 实验室科学,2014(12)

(2)公开出版教材1部。《物流实验教程》,清华大学出版社

3教学改革项目:主持辽宁省高等教育研究教育国际化背景下高校国际化人才培养创新模式研究

解决问题:该项目主要针对在教育国际化背景下,高校国际化人才培养普遍存在的问题,包括缺乏文化植根、教育改革与在线教学效果不佳、教学评估体系不完善等问题,通过面向学生和教师的调查问卷,提出从注重通识教育、创新课堂教学模式、强化有效教学与开展常态化评估、开展多样化的中外联合办学等方面培养国际化人才。

教学研究成果:

(1)公开发表教改论文1篇。教育国际化背景下我国国际化人才培养路径探析[J]. 对外经贸,2016(7)

4教学改革项目:主持辽宁省教育科学规划项目教育国际化背景下高校双语教学创新模式研究

解决问题:该项目主要针对教育国际化背景下人才培养模式存在的问题尽享探讨,在对国内高校国际化教学管理进行走访调查的基础上,结合本校国际化人才培养面向学生和教师的调查问卷,提出培养方案的国际化、教材建设的国际化、师资队伍的国际化、教学手段的国际化、教学监控与评估的国际化等方面进行建设。

教学研究成果:

(1)公开发表教改论文3篇。

国际经济学课程双语教学的实践与思考 [J]. 黑龙江对外经贸,2011(5)

Analysis bilingual teaching model and teaching quality assessment index system, IEEC, 2010, EI检索

国际经济与贸易专业“课证融合”应用型人才培养研究 [J]. 对外经贸,2014(7)

(2)相关成果获辽宁省高等教育学会十二五优秀高教研究学术成果奖三等奖。

5教学改革项目:主持沈阳航空航天大学教改项目国际经济与贸易专业考试模式创新研究

解决问题:该项目以夯实学生的理论基础知识与提升应用实践能力为目标,改变传统的考试模式,对专业课程的课程体系与考试模式开展了全面综合改革。以社会及岗位要求和个人发展需要及高等教育定位,参照专业人才培养目标与质量标准,完善专业人才培养培养方案。强化实践教学,注重职业证书考试,将传统的考试模式改变成专业基础知识(20%)、业务实测(20%)、业务模拟训练(20%)、案例分析(20%)与期末考试(20%)。该项目获沈阳航空航天大学重点教改项目支持。

教学研究成果

(1)公开发表教改论文1篇,国际经济与贸易专业考试改革探索与实践—以《报关与单证实务》课程考试改革为例[J]. 对外经贸,2014(6)。

(2)相关成果获沈阳航空航天大学优秀教研论文。

学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

支撑材料

教学队伍-教改论文.pdf

教学队伍-教材.pdf

教学队伍-教改课题.pdf

教学队伍-教学表彰奖励.pdf

教学队伍-学术研究项目.pdf

教学队伍-学术研究奖励.pdf

教学队伍-学术论文.zip

教学团队-指导学生获奖.rar

 

 

 

 

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